我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》
其实这一个话题，在本书的最后一部分，也是我感触最深的部分，尤其是在身份逐步转化成为管理者和牵头者，充分的感受到，人才培养的迫切性和重要性。
曾大人的人才实践
勖之以学，教之以身，诫之以言，试之以文，考之以试，诱掖如父兄，董督如严师。——曾国藩
总结下来，三个方面：求才，观察，培养。
求才
曾大人在行军打仗时，求贤若渴，只要有一技之长，就想办法去留住为自己所用，可谓是寻找人才要如饿鹰捕食，如贪商求利。在此期间，曾大人的周围聚集了一大批人才，幕府之盛，自古罕见，求才之诚，罕有其匹。
观察
每有人才过来，曾大人会先发少量薪资安其心，然后亲自接见，认真面试。不仅仅是面试，要用之无误，就要察言观色、试之以事、验之以效。可以说就是做了一个试用期，而且在试用期曾大人会多次的交流，认真的观察。
培养
曾大人认为人才“大抵皆由勉强磨炼而出”，除了天生的大才，可遇不可求，大多数中等以下的人才都可以通过培养而成就。所以，其一，他定期组织考试，其二，他经常面授课程，除了个人谈话，在吃饭之时，同大家谈古论今，可谓是布道。
曾大人好为人师，将“宏奖人才，诱人日进”作为“君子三乐”之一，从其求贤之渴，观察之细，培养之深，都可看出。吾辈需深刻学习。
终章
以这一个话题收尾，总算是在时隔一年之后，填上了去年挖的坑。其实在重新写这些的时候，又把书翻了一遍，可谓是温故，却不曾知新。亦不知是自己浮躁，还是生活的圈子越来越快，信息越来越零碎，只能说，即使是脉冲式的，也得让自己偶尔沉下来思考吧。就这样读书笔记更新完毕，后续可能会进一步的学习，数据、数字孪生、数字基建，向新的方向探索和转型。